В предыдущем посте я рассказала, что такое внимание и каким оно бывает у детей и взрослых. Также дала “бумажную” методику таблицы Шульте, чтобы вы могли диагностировать уровень концентрации, распределения и переключения внимания не только у себя, но и у ваших детей от 7 лет и старше.

Бумажный вариант (т.е. вы скачиваете методику в формате PDF и распечатываете) удобно использовать, когда нет компьютера под рукой. В этом случае для тестирования вам понадобятся лишь сами таблицы, ручка+листик для записи результатов и секундомер.

Всегда хочется чего-то более совершенное, особенно, когда есть компьютер . Тогда могу вам предложить таблицы Шульте в виде программы, разработанной автором Павлом Лапиным, которую легко установить на свой комп.

У  программы есть несколько плюсов:

Технические плюсы:

• бесплатная;
• небольшой вес (439.65 Kb);
• простота установки (файл в EXE формате);
• на русском языке;
• большое количество разных таблиц Шульте;
• встроенный секундомер;
• возможность выбрать фон таблицы из списка 14 образцов цветов;
• возможность выбрать цвет цифр из 14 вариантов;
• включение функции помех (расходящиеся и сходящиеся радиальные круги, крутящиеся спирали в разных направлениях).

Сегодня хотела рассказать про один очень интересный тест – таблицы Шульте, который быстро проверяет уровень концентрации, распределения и переключения внимания. С его помощью можно не только оценить свое внимание, но и хорошо развить его.

Прежде чем перейти непосредственно к диагностике внимания, дам небольшую теорию:

Что такое внимание? Это способность человека направлять свое сознание на определенные объекты, имеющие для него некоторую значимость, а также его умение сосредотачиваться на чем-то конкретном.

Внимание тесно связано с остальными психическими процессами (памятью, мышлением, восприятием), в том числе и с двигательными реакциями человека. В связи с этим различают разные типы внимания:

1. Сенсорное внимание – обусловленное сосредоточением на объекте с помощью наших органов чувств.
2. Моторное внимание – обусловленное сосредоточением на движениях.
3. Интеллектуальное внимание – обусловленное сосредоточением на наших мыслях, переживаемых чувствах, воспоминаниях.

С помощью внимания мы легко можем выделить из общего потока информации нечто конкретное, необходимое для нас в данный момент времени, отсеивая лишнее. Внимание удерживается только тогда, когда нужная цель достигается полностью, затем оно ослабевает и переключается на что-то другое.

Внимание сильно зависит от нашего психического состояния и общего здоровья. Очевидно, что уставшему, больному или взволнованному человеку крайне сложно удержать свое внимание и спокойно сосредоточиться на текущих делах.

Кроме этого, внимание не одинаково у детей и взрослых.

У дошкольников, в отличие от взрослых – непроизвольное внимание, т е. оно связано с настоящим и зависит от заинтересованности детей: нет интереса – нет и внимания.

Еще один рисуночный тест можно предложить своему ребенку. Называется он “Красивый рисунок” и придуман психологами Л.А. Венгером, Г. А. Цукерманом.

Как и остальные графические методики, “Красивый рисунок” очень простой и охотно выполняется детками. Возрастные рамки почти не ограничены в том плане, когда ребенок уже может понять инструкцию “Нарисуй самый красивый рисунок. Все, что ты захочешь.” и пробовал ранее рисовать разными карандашами.

При проведении теста не нужно высказывать поясняющие и уточняющие само задание реплики. Вы усаживаете ребенка в удобное положение за столом, даете ему белый лист бумаги форматом А4 (если повернет по горизонтали – не страшно), цветные карандаши 12 или 24 цветов  и даете инструкцию.

Интерпретация результатов

Итак, мы выполнили тест. Давайте посмотрим, как нужно подсчитывать результаты.

Каждое задание оценивается по пятибальной шкале (1 балл – высший, 5 – низший), затем баллы суммируются и сравниваются с нормативом.

Сумма баллов 3-6 расценивается как высокий показатель развития.

Многие из посетителей несколько раз обращались к моему блогу с запросом “тест Керна-Йирасека” и я решила восполнить данный пробел среди существующих публикаций. На будущее хотелось бы попросить, если вы ищете какой-то тест или есть вопросы – напишите мне (через блог или через почту), чтобы я смогла подготовить нужный материал и опубликовать для вас

Поскольку объем текущей статьи получился не маленький, я решила разбить пост на две части. В первой части будет краткая история теста, его сфера применения, цели и задачи, а также сама методика проведения.

Часто родители маленького школьника жалуются, что их ребенок плохо запоминает объяснения учителя, забывает записывать домашние задания, не может выучить стихи или пересказать короткий рассказ. “Что делать-то с ним, не пойму!” – горестно делится одна мама своей проблемой в разговоре с подружкой. – “И сидим подолгу, и учим, и повторяем, а результата – ноль.”

Бывает, что память, на которую сетуют озабоченные родители и учителя, вовсе не плохая.

Столь интересное название теста предполагает творческую составляющую в рисуночной деятельности ребенка.

На самом же деле он не ограничивается широтой фантазии детей и способен вскрыть самые глубинные механизмы внутреннего мира маленького человека, начинающего постигать мир во всем его разнообразии.

Тест могут выполнять дети пяти-шести лет и старше.

Итак, какую информацию нам дает тест “Несуществующее животное”?

В предыдущем посте несколько дней назад я писала о том, как детский рисунок может многое рассказать о состоянии внутреннего мира ребенка и его умственном развитии.

Поскольку дети охотнее включаются во взаимодействие с психологом и с другими взрослыми, если их просят действовать в соответствии с их возможностями и ожиданиями, то используется простое и в то же время очень информативное средство диагностики – детский рисунок. 

Графическая деятельность у детей разного возраста неодинакова. Характер изображения, его смысл и содержание очень сильно меняется с течением времени и зависит от окружающей обстановки, психологического климата в семье, развития самого ребенка.

По рисункам можно приблизительно определить, насколько психическое развитие ребенка соответствует возрасту. В своей практике психологи часто используют рисуночные проективные методики, позволяющие оценить невербальное (неречевое) мышление, статус эмоциональной личностной сферы, моторику рук и многое другое.

Так уж повелось, что самые первые мгновения мы стремимся запечатлеть на пленку, отразить запись о них в дневнике, рассказать о волнующем событии своим близким, друзьям и знакомым.

Аналогично поступил и ваш детский психолог…

Давайте познакомимся для начала