Дорогие наши друзья, читатели блога и подписчики! Сегодня я выкладываю еще одно интересное и очень насыщенное интервью, но сначала расскажу маленькую предысторию.

Несколько недель назад Елена Мулюкина, автор блога “Мамин дневник-методичка” проводила свой замечательный пятидневный вебинар для родителей “Как заниматься с ребенком дома” и получила от участников много вопросов на тему, как вести себя с ребенком во время его капризов, когда они возникают и что делать.

Кто-то из мам поднял вопрос о “Волшебном счете 1-2-3”… будто бы такая методика разом превращает ревущее чадо в милого ангелочка. Прямо мечта!

Как мне Елена рассказала, у них на вебинаре завязалась дискуссия, полезна ли данная методика вообще и не является ли она средством манипуляции по отношению к ребенку. Более половины мам вообще не слышали об этой методике и просили рассказать более подробно ее суть и дать к ней исчерпывающий комментарий.

Поэтому Елена обратилась ко мне, как к психологу, и попросила ответить на наиболее волнующие вопросы этих мам по методике “Волшебный счет 1-2-3”. Я постаралась выкроить время в своем плотном расписании и мы провели это интервью.

Вот вопросы, которые поднимались в нашем обсуждении:

1. Почему дети не слушаются родителей? Почему возникают истерики? Это все следствие неправильного поведения родителей или просто возрастное и с возрастом пройдет?
2. В чем суть методики волшебного счета и на какой возраст она рассчитана?
3. Всем ли детям подходит счет, и как это можно определить?
4. Почему родители, которые пользуются счетом, не всегда получают желаемый результат? Они что-то неправильно делают или, может, методика подходит не каждому ребенку? Или эта методика не такая уж эффективная?
5. Что делать, если после “три” ребенок не подчиняется взрослому?
6. Что делать, если ребенок боится оставаться один? Считать или есть другой выход?
7. Что лежит в основе методики – страх, дрессировка, НЛП? Многие родители боятся ее использовать, чтобы не покалечить психику ребенка. Можно ли, пользуясь этой методикой, как-то перегнуть палку и навредить ребенку?
8. Как часто можно пользоваться “Волшебным счетом”? Некоторые родители считают, что если считать при каждом удобном случае, то  ребенок перестанет реагировать на счет или наоборот, это отрицательно скажется на его психике и на отношениях с родителями. Что будет, если считать очень часто?
9. Какие есть модификации методики?
10. Есть ли другие методы воздействия на ребенка, более сознательные, чтобы ребенок понимал, почему ему надо поступать именно так, как его просят?

Вам доступна текстовая версия, ее можно скачать по этой ссылке: “Расшифровка аудио интервью “Волшебный счет 1-2-3””.

Если вы хотите больше узнать, как справляться с детскими капризами, как лучше понимать своего сына или дочку, как не сойти с ума дома в декрете и создать спокойную обстановку – тогда смело записывайтесь на тренинг “Как преодолеть капризы у ребенка” (для заказа нажмите на картинку):

Сегодня я хотела затронуть одну интересную и серьезную тему. О ней я напишу кратко, хотя по ней можно говорить часами.

Вы, наверно, замечали, как часто родители (да и мы сами) награждают своих детей разными кличками, прозвищами, от ласковых и нежных до уничижительно-презрительных. Если себя вспомнить в детстве – скорее всего, вы тоже получали в свой адрес несколько таких “ярлычков”.

Быть может, вам было приятно, а может, даже протестовали. Особенно, когда ваша мама или папа выговаривали за какой-то проступок: “Опять весь перепачкался?! Ну и Хрюша!” )) или “В кого ты такой уродился, прям не знаю, горе ты мое луковое!…” и т.п.

А ведь любые характеристики от взрослых прочно оседают в детскую головку.

Вот мама торопит медлительного сына или дочку, недоумевает, почему тот застревает на, казалось бы, простейших действиях. И терпение порой не выдерживает: начинает делать все за него, попутно награждая словами типа: “Что ты как Соня”, “О чем мечтаешь?!”, “Ничего у тебя не получится, дай-ка я сама…”, и т.д.

Или ребенок периодически плохо ест.  Вот такой малоежка. И отлично себя чувствует. А мама что? В разговоре с подругой или соседкой она вздыхает в присутствии ребенка: “Совсем ничего не ест!”, “Он у меня – болезненный”…

А ребенок стоит и слышит про себя. “Я плохо кушаю, я болезненный”… И, действительно, болеет часто, снижается аппетит.

Малыш только осваивает круг общения со сверстниками, с незнакомыми держится к родителям поближе. А мама может сказать своему собеседнику: “Он у меня не любит общаться”, “Он такой, стеснительный…”.

Ребенок запоминает: “Я стеснительный, лучше не общаться, а то еще влипнешь в какую-то неловкую ситуацию..”. И стесняется еще больше.

Не только вне дома, но и в семье в адрес ребенка могут звучать самые разные эпитеты:

• отрицательные (“Лентяй!”, “От рук отбился!”, “Неблагодарный!”, “Какой ты жестокий, маму(папу, бабушку) не жалко”).
• и положительные (“Ты – мой умница!”, “Как ласково ты гладишь кошку”, Ты добрый – помог бабушке найти свои очки”, “Молодец – ты меня всегда радуешь!”, “Солнышко”, “Живчик”, “Шустрик” и т.д.).

Каждое наше слово про ребенка и по отношению к нему всегда несет свою эмоциональную окраску и смысл. Маленькие совсем малыши, которые еще лежат поперек кровати, воспринимают обращение к себе в эмоциональном тоне. Они могут не знать значения слов, но прекрасно улавливать настроение родителей. После года-полутора дети уже усваивают смысловое значение всех эпитетов, которые они получают в своей жизни. И тут важный момент: это их программирует на определенное поведение.

Другими словами, эпитеты и характеристики, которые родители присваивают своему сыну или дочке часто становятся в основу поведения ребенка!

Если родители считают, что их малыш неуправляемый – он будет вести себя в соответствии с этим представлением. Если они, напротив, ищут хорошее в ребенке – они эти положительные качества будут невольно усиливать.

Помните, недавно в своей статье я говорила про то, когда нужно уделять внимание ребенку? Именно тогда, когда он не балуется, слушается, охотно сотрудничает с вами, всегда готов вам помочь, стремится радовать своими успехами и т.д. А отрицательное поведение ставим в игнор. И здесь идет закрепление положительного поведения Вот и весь секрет!

Поэтому старайтесь контролировать свои мысли и слова. Пусть каждое слово будет тщательно проверено, настройтесь на положительные черты в характере ребенка и вы с удивлением увидите, как стало легко и просто с ним общаться

P.S. Уже в понедельник, 17 января, начнется наш двухдневный мини-тренинг по детским капризам. Если вы хотите включиться в группу, но еще не успели записаться – поспешите! Если возникли вопросы по оплате (как, например, у одной мамы из Украины) – пишите в комментариях или на почту, постараюсь помочь.

>>Записаться в группу!<<

До встречи в понедельник на мини-тренинге!

Так прошел вчера второй интернет-семинар “Истерика у ребенка? Проблема решаема!” Ничего не отключалось, ровно и спокойно )))

Все присутствующие и желающие получили записи презентации и самого семинара на почту (только что разослала).

Остальные либо не смогли попасть по своим причинам, либо пропустили этот момент.

1. Если вы еще ни разу не были на моих семинарах и очень хотите скачать все записи – это возможно в обмен на такое сообщение в вашем блоге/сайте/ЖЖ/ или на форуме по соответствующей теме (он должен быть достаточно посещаемым). Для этого оставьте там такую запись:

Я участвую в бесплатном Интернет-семинаре для родителей “Истерика у ребенка? Проблема решаема!” Вы тоже можете присоединиться к нам! Для этого запишитесь здесь по ссылке http://psyvebinary.ru/ и ждите приглашения, которое придет к вам по почте, указанной в заявке.

Затем скопируйте ссылку с этим сообщением сюда в комментариях или на почту tat.insh@gmail.com . После проверки я вышлю вам все ссылки 1 и 2 части нашего семинара.

2. Если вы уже были и прослушали первую вводную часть, оставьте отзыв о семинаре на почте tat.insh@gmail.com с пометкой крупными буквами в теме письма: ОТЗЫВ О СЕМИНАРЕ. Напишите:

1. Что именно вам понравилось на нашей встрече?
2. Какие моменты оказались для вас важными?
3. Была ли информация актуальной и полезной?

В ответ на отзыв я вышлю все ссылки вчерашнего семинара с презентацией.

На следующей неделе состоится третий бесплатный интернет-семинар: “Истерики: вопросы и ответы”. Присылайте до 31 октября свои вопросы по этой теме – разберем их на нашей встрече. Не забудьте записаться на семинар здесь http://psyvebinary.ru/ в день икс получите приглашение с точной датой и временем + инструкциями для входа в “класс”.

——

Объявление для тех, кто в танке )) Продолжается запись на платный тренинг “Как преодолеть капризы ребенка?” До 29 октября минимальная цена со скидкой 40% составляет 1500 рублей. Далее – цена повысится. Кто успеет – замечательно! ))

Скова публикуем вопрос из рубрики “Задать вопрос психологу“:

Ольга

Как справиться с упрямым ребенком, игнорирующим слово «нельзя»? (1год 7 месяцев). Например, сегодня ситуация во дворе – дочка увидела у девочки яркую игрушку, и побежала к ней, чтобы взять ее, посмотреть. Девочка, явно не хотела делиться игрушкой, они с мамой встали и пошли. Даша бежит за ними. Я ее беру за руку говорю – пошли Дашенька, это игрушка девочки, идем покатаемся на качельках, идем мама даст тебе другую игрушку. А она даже не слышит меня, вырывается, начинает кричать. Совершенно не реагирует на мои просьбы. Бежит за ними, я даже на руках не могу удержать ее, она вырывается, кричит. Начинаю строже – говорю сейчас домой пойдем, больше не будем гулять – а ей все равно на мои слова – вот ей захотелось что-то и все!! Я взяла ее через силу понесла домой, она еще час в истерике ревела – хотела на улицу. И так изо дня в день все повторяется. Я уже не хочу на улицу с ней выходить. Как так происходит, что взрослый человек совершенно не может справиться с маленьким ребенком? Как научить ее слушаться, не игнорировать слово «нельзя»? Еще ситуация которая повторяется каждый день – дети на качелях катаются – Даша бежит туда -я ее назад, боюсь чтобы качелей не ударило – говорю, сейчас детки покатаются и мы пойдем, а ей по барабану, вырывается, кричит. Как быть в таких ситуациях?