Разбираем следующий вопрос из рубрики “Задать вопрос психологу”:

Ирина

Здравствуйте. Моя дочь 2г. 3мес. не говорит. Точнее она говорит жестами и мимикой, не произнося ни слова. Хотя мама папа (В)ика она произносит. Я достаточно много с нею занимаюсь. И по другим показателям она развивается на 3 – 4 года (знает 7 букв, считает до десяти, покажет любого животного из сказки и т.д.). Думала, что весна придет придется как-то общаться с другими детьми и заговорит. Ан нет. Её подружка (1г. 9мес) стала переводить своей маме то, что сказала моя дочь. Типа: Мама, Алиса сказала, чтобы я тебе сказала пойдем туда-то. Таким образом она нашла еще несколько переводчиков. Как разговорить, когда она мимикой и жестами выдает достаточно длинные предложения?

Вчера в рубрику «Задать вопрос психологу» поступил еще один вопрос:

Евгения
Татьяна! Помогите разобраться! Моей доченьке год и три месяца и она не говорит те слова, которые уже в этом возрасте должна озвучивать. От нее слышно только «ап», «оп», «бу-пу». Из нормальных слов – «кихс» (киса) и «деде» (деда)и «неть» (нет). “Мама” не говорила ни разу. Ни “папа”, ни “баба”, ни “дай”. Я с ней занимаюсь (не полностью, конечно, весь день), мы читаем, стихи рассказываю, все показываю и комментирую. Может ли быть одна из причин просмотра ТВ, я ей включаю детские программы (Бэби Эйнштейн) и мультфильм про Машу и Медведя. Просто ТВ не смотрит. Заранее спасибо.

Мы с дочкой просто обожаем читать детские книжки!

Первый раз я прочла “Жили у бабуси” (серия “Читаем с мамой”), когда ей исполнилось примерно 5 месяцев.

Сначала она просто слушала, скользя взглядом по непонятной штуковине в моих руках, и я думала, что кроме мелодии и интонации маминого голоса ей ничего не интересно. Но уже через пару-тройку дней регулярного чтения книжки с демонстрацией красочных картинок, я заметила в ее глазах понимание и радость от увиденного и услышанного

Так с этой книжки и началось наше “образование” и постоянное пополнение детской библиотечки.

Сейчас в ней насчитывается несколько десятков картонных книг. Чтобы жажда познания не кончилась печальной кончиной книжки в мусорном ведре, я избегала покупать книжки с обычными бумажными страничками. Периодически мы возвращаемся к полюбившимся стихам и коротенькими сказкам.

Две полки забиты так, что и места уже нет. Придется третью освобождать Задвинуть куда-нибудь мои институтские лекции или спрятать сжечь.

Я заметила, что дочка много стихов помнит наизусть и легко продолжит прерванную сказку на середине точно по словам без ошибки.  В речи она очень удачно стала использовать реплики и словосочетания, а то и целые предложения применительно к конкретной ситуации.

А вот в последнее время она стала остро воспринимать все приключения с маленькими героями сказок, переживать за них, как будто это произошло с ней самой.

Вот свежий пример: