Тест Как реагировать на поведение ребенка, если он...

В течение дня мы так или иначе взаимодействуем с ребенком, реагируем на его поведение, воспитываем. Что-то поощряем, а где-то нет.

Перед вами пять житейских ситуаций и разные варианты их решения. Как бы вы себя повели в реальности? А в идеале? Отличается ли ваша  реальность от идеала?

Итак, поехали

В этой подборке подберите ваш самый оптимальный способ реагирования на поведение ребенка:

1. Ребенку 5 лет. Он не заправил свою постель, хотя вы показывали неоднократно, как это делать.

2. Девочке 3 года. Она рассказывает, что под ее кроватью живут чудовища, которые мешают ей заснуть и просит снова вас взять ее с собой в кровать.

3. Девочке 2,5 года. Дело происходит в песочнице. После недолгого наблюдения за игрой мальчика, она вдруг стукнула его лопаточкой и сломала постройку из песка. Мальчик плачет.

4. Мальчику 6 лет, его брату 3,5 года. Младший настойчиво лезет в игру старшего (постройка самолета из мелких деталек), а тот его отпихивает. Младший рыдает.

5. Вы только что вымыли полы в доме и вдруг замечаете на полу липкую лужу варенья с капельками вперемешку с крошками хлеба. Заходите в детскую и видите те же капельки варенья на столе. Ваша 10-летняя дочка жует и рисует одновременно.

Ваша реакция, оптимальная для решения ситуации?

1.
а) Рассердитесь, что ребенок тупой и не пойдете гулять, пока он не заправит.
б) Вздыхая, предложите снова вместе заправить постель.
в) «Как, постелька еще не заправлена? Ой, а успеешь ли ты, ведь мы сейчас собирались пойти в бассейн к 10 ч. Давай, попробуй, у тебя еще есть 5 минут. Жалко пропустить!»
г) ваш вариант ответа.

2.
а) Рассердитесь, что ребенок такой трусишка, и будете убеждать, что все это глупости, никого нет там.
б) Вздыхая, уложите снова с собой в постельку.
в) «Правда?! Настоящие?! Давай с тобой вместе бояться! Ой-ой! Я боюсь! А ты? Нет, я больше боюсь ,чем ты! Ой-ой! Слушай, а у меня есть одно волшебное средство — это спрей с превращательными капельками: как попшикаешь там, так они все испаряются и превращаются в пыль! Вот, смотри! Пшшшш! Готово! Сейчас проверю (шарю руками) — нету! Пыль! Проверяй ты! Нету! Мы их победили!»
г) ваш вариант ответа.

3.
а) Рассердитесь, что ваша дочка натворила, ее и уведете прочь.
б) Вздыхая, пожалеете мальчика и предложите ему построить то, что было сломано.
в) «Ах, сломала... Мальчик, не плачь! Девочка хотела с тобой поиграть, но она еще не умеет. Прости ее. Посмотри, как мальчик расстроился (к дочке), давай ему поможем снова построить. Ты бери свою лопатку и положи песочек вот туда... А ты, мальчик,  давай покажи, что ты строил. Будешь главным строителем! А мы тебе поможем!»
г) ваш вариант ответа.

4.
а) Рассердитесь, что дети никак не поделят свои игрушки и грозным тоном велите им разойтись в разные стороны.
б) Вздыхая, предложите старшему отложить свой конструктор и поиграть с младшим, пока вы варите суп.
в) «Иди сюда (обращаетесь к младшему), я покажу тебе, как порезать свеклу на кружочки. У тебя будут очень красивые розовые пальчики! Не веришь? Пойдем, покажу!»
г) ваш вариант ответа.

5.
а) Рассердитесь, что ребенок не уважает и не ценит ваши усилия по наведению чистоты и наорете на дочь, чтобы она немедленно все убрала.
б) Вздыхая, молча уберете крошки и липкие капельки. Все-таки дочка занята, пусть рисует. А про уборку и чистоту ладно, скажу потом.
в) «Не могу поверить! Ой! (восклицаете испуганно и дочь обеспокоенная прибегает). Девочка моя, что с моими глазами случилось? Я вижу пятна и крошки?! Ой, мама, прости... я уберу. Спасибо, дочка, вот тряпка, пожалуйста, хорошенько вытри, чтобы я ни одной крошки не увидела. Ты моя помощница!»
г) ваш вариант ответа.

Что у вас получилось? Напишите в комментариях!